Wyniki ankiety ewaluacyjnej dla nauczycieli na koniec realizacji Projektu Comenius

„Zieleń wokół nas – szkoła w ogrodzie” w IV Liceum Ogólnokształcącym w Szczecinie.

W ankiecie wzięło udział 25 nauczycieli, wśród nich wszyscy realizujący projekt.

1. Czy był/a Pani/Pan zaangażowana/y w projekt Comenius realizowany w naszej szkole przez ostatnie dwa lata?

Nie 9

Tak 16

-W jaki sposób?

• pomagałam w przygotowaniu wersji angielskiej materiałów informacyjnych o Puszczy Bukowej i ogrodzie w Glinnej i byłam na wyjeździe jednodniowym
• dobór uczniów do wykonania dyplomów (grafika komputerowa)
• w plany, organizację prac, wspieranie realizacji zadań, aktywizację młodzieży, zapraszanie gości, uroczystość otwarcia ogrodu
• prace przygotowawcze nad projektem, przeprowadzeni konkursu na najlepsze projekty plakatów graffiti, ulotka o ogrodzie
• prowadziłem zajęcia dotyczące planowania marketingowego i biznesowego
• dostarczyłam nasiona kwiatów do obsiania rabat, 2 dni pracowałam z uczniami w ogrodzie
• na wczesnym etapie planowania (dwa lata temu), jako sponsor zieleni do ogrodu obecnie
• jako jeden ze współrealizatorów projektu
• jako nauczyciel języka angielskiego pracowałam nad tłumaczeniami tekstów
• pomagałem w zakupach i transporcie materiałów ogrodniczych, pomagałem przy montażu ogrodzenia
• koordynowanie całego projektu, pisanie wniosku
• tłumaczyłam regulamin z konkursu na j. niemiecki, byłam opiekunka na wymianie w Bułgarii, Turcji, pomagałam w ostatnim etapie realizacji projektu
• ofiarowałam rośliny
• jury konkursu na analizę zieleni wokół szkoły, lekcja o graffiti, prace uczniów na temat Turcji i Bułgarii
• monitorowałam udział uczniów w konkursie na utwór o zieleni
• zawożenie wniosków do urzędów, zakup ziemi do ogrodu

- Czy uzyskał/a Pani/Pan jakieś korzyści z tego udziału? Jeśli tak, to jakie?

Tak 11

· mile spędziłam dzień, miałam okazję zobaczyć i zrobić coś nowego i żałowałam, że akurat nie miałam czasu żeby wziąć większy udział w projekcie

· możliwość współpracy z koleżankami i kolegami z pracy już jest wielka korzyścią i przyjemnością.

· ogromne: materialny – piękny ogród, duchowe - odkrycie potencjału w ludziach (młodzieży, rodzicach, przyjaciołach szkoły...)

· satysfakcja, dyplom

· satysfakcję, że obok szkoły będzie ładniej i że uczniowie 2a zmobilizowali się do pracy przy projekcie

· stworzenie ogrodu – miejsca do realizacji celów lekcyjnych międzyprzedmiotowych, poprawa estetyki otoczenia szkoły, zapoznanie z procedurami tego typu projektów, ludźmi i instytucjami wspierającymi nas w działaniu, lepsze poznanie uczniów i ich możliwości w realizacji tego typu przedsięwzięć, większa integracja z częścią zespołu rodzicielskiego klasy, możliwość realizacji własnego programu klasy w zakresie edukacji regionalnej

· satysfakcja i praktyka w wykonywaniu tłumaczeń

· nowe doświadczenia, umiejętności, kontakty, nowe przyjaźnie, promocja własnego nazwiska, ćwiczenia języka obcego, element do CV, wyjazd zagraniczny, dodatek motywacyjny, satysfakcja z efektu, poczucie sprawstwa

· przede wszystkim satysfakcja że również mam swój wkład w powstanie ogrodu, że będzie ładnie wokół szkoły

· możliwość obserwacji doskonałej organizacji pracy ze strony opiekunów projektu

· korzyści jakie wyniosła klasa – zasadzenie drzewka itd. oraz estetyczne

Nie 5

- Czy doświadczył/a Pani/Pan z tego powodu jakiś strat? Jeśli tak, to jakich?

Tak 3

• w ostatniej fazie realizacji nastąpiło pogorszenie relacji interpersonalnych ze współpracownikami
• zmęczenie, stres, benzyna, eksploatacja prywatnego samochodu, czas (b. liczne nadgodziny, praca w wakacje nad podsumowywaniem projektu), tusz do drukarki, poczucie niezrozumienia wśród niektórych pracowników szkoły jakbym robiła projekt tylko dla siebie i zlecała im dodatkową, niechcianą pracę
• tylko czas, ale niewiele

Nie 13

2. Czy chciał(a)by Pani/Pan wziąć udział w innym projekcie unijnym jeśli będzie jakiś realizowany w naszej szkole? Proszę napisać dlaczego.

Tak 17

• już jestem zaangażowana w projekt „Jako Europejczyk chciałbym uczyć świat” Daje szansę zdobycia nowych doświadczeń i poznania kolegów i koleżanek, a także uczniów w sytuacjach innych niż na lekcjach. Mam nadzieję, że będzie szansa wykorzystania języków obcych, co może pomóc w motywowaniu uczniów do nauki.
• jeżeli zajdzie taka potrzeba
• oczywiście, inicjuję je – projekty, odkrywanie kultur i ludzi
• praca w projekcie pozwala mi zrealizować się
• pomogłoby mi to w nabyciu doświadczenia związanego z aplikowaniem i prowadzeniem projektów unijnych
• zawsze chętnie uczestniczę we wszelkich projektach i innowacjach pedagogicznych
• chętnie – jeżeli będzie dotyczył historii regionu i gdy będę miała mnie obowiązków niż obecnie
• chciałabym wziąć udział w innym projekcie realizowanym w szkole w związku z doświadczeniem jakie można zdobyć
• lubię jak coś się dzieje w szkole
• z powodu korzyści jakie mogę uzyskać w następnym projekcie, takich jakie uzyskałam w tym
• ze względu na możliwość nawiązania współpracy ze szkoła za granicą co prowadzi do doskonalenia umiejętności językowych uczniów
• jest to super sposób na motywację uczniów do nauki i do wzięcia udziału w życiu szkoły, wymiany międzynarodowe niosą wiele innych korzyści jeśli chodzi o naukę j. obcych
• nowe doświadczenia, satysfakcja z dobrze wykonanej pracy, efekty dla szkoły
• możliwość zdobycia nowych doświadczeń
• zaangażowanie uczniów w projekt pozwoli bliżej ich poznać, poznać inne kultury, rozwijać język obcy
• traktuję to jako nowe wyzwanie, doświadczenie
• jeśli będę umiał to chętnie

Nie 6

• ponieważ zajmuję się realizacją programu autorskiego dla uczniów szczególnie uzdolnionych
• nie dotyczy
• bez uzasadnienia 3
• ze względu na brak czasu moje zaangażowanie się może być ograniczone

Nie wiem 2

• zależy od projektu
• jeżeli będzie potrzeba mojej osoby, to znajdę czas

3. Czy miał/a Pani/Pan wcześniej jakieś doświadczenia z projektami unijnymi? Jeśli tak, to jakie?

Tak 7

• gdy otwierały się takie możliwości – 1991 (szkolenia CDiDN)
• pracowałem w projekcie „Euroblog razem, my młodzi Europejczycy i nasze dziedzictwo kulturowe”
• pisałam program unijny, który niestety nie uzyskał akceptacji Urzędu Pracy
• tylko jako mieszkanka szczecina (np. remonty ulic itp.) wrażenia mieszane (dobrze, że coś się zmienia, źle, że są korki i objazdy)
• uczestniczyłem w nieudanych próbach stworzenia wcześniejszych projektów (upadły na etapie projektowania)
• tylko pisałem, pisałem, składałem i nic
• w tym roku brałam udział w pisaniu projektu na nowy rok szkolny

Nie 18

4. Jakie ma Pani/Pan uwagi na temat całego przebiegu realizacji projektu Comenius „Zieleń wokół nas – szkoła w ogrodzie” w naszej szkole?

• świetny pomysł, potrzebna jest jedna osoba, będąca opiekunem ogrodu i dyżury tygodniowe klas do prac porządkowych
• projekt bardzo mi się podoba
• nie mam uwag i podziwiam efekt pracy, czyli ogród
• chwalę pomysł, podziwiam realizatorów, rodziców, pragnę by ogród piękniał i nie zniszczyli go wandale
• nie ma uwag 1,1,1
• nie mam zdania, bo za rzadko bywam w szkole
• nie wiem jak zostanie rozwiązana opieka nad ogrodem podczas wakacji (pielenie, podlewanie, koszenie trawników, przycinanie krzewów, fachowe kopcowanie przed zimą itp. młodzież nie zrobi wszystkiego.
• nierówny podział prac – to błąd, (choć trudno to precyzyjnie ocenić osobie stojącej poza grupą realizatorów) plusy: integracja grupy, utworzenie ogrodu, wyjazd zagraniczny uczniów, poznanie nowych krajów i kultur, otwarcie na świat, „szlifowanie” języka obcego (j. angielski, j niemiecki), doświadczenia turystyczne klasy językowo-turystycznej; szkoła nieźle poradziła sobie z inna organizacją pracy dla grupy wyjeżdżających
• zbyt mała liczba osób realizujących projekt (wśród nauczycieli), błędny sposób doboru osób realizujących projekt (wśród uczniów), częściowy brak koordynacji działań między podmiotami zaangażowanymi w projekt (zespół realizujący – administracja i obsługa – uczniowie – grono pedagogiczne), przeszkody formalno prawne i finansowe w całkowitym zrealizowaniu.
• uczniowie zbyt często realizowali projekt kosztem zajęć szkolnych, nierównomierne rozłożenie obowiązków wśród opiekunów projektu
• bardzo (zbyt) ambitny projekt, małe zainteresowanie grona pedagogicznego, za duży ogród – co z nim dalej, co w wakacje?, miło mi, że to pierwszy projekt w szkole, który dodatkowo ją promuje, do realizacji wybrana nieodpowiednia młodzież, a przez to do wyjazdu
• zbyt mało informacji o projekcie wśród nauczycieli, praktycznie w projekt byli zaangażowani sami autorzy i realizatorzy, dopiero na koniec angażuje się cała radę
• jestem pod ogromnym wrażeniem efektów pracy zarówno nauczycieli jak i uczniów
• zbyt małe zaangażowanie nauczycieli w przebieg realizacji projektu Comenius co czasami wynikało z braku informacji o realizacji poszczególnych zajęć.
• uzyskaliśmy pieniądze na realizację projektu, a pieniądze na utrzymanie ogrodu, wodę, nawóz, kolejne rośliny?
• czasami nieobecność uczniów na lekcjach, wyznaczanie do zadań bez konsultacji, bezceremonialne potraktowanie uprawianego przeze mnie ogrodu np. przesadzenie roślin bez mojej wiedzy
• program był bardzo pieczołowicie realizowany z wielkim zaangażowaniem opiekunów projektu i uczniów jednak należałoby wciągnąć więcej nauczycieli do pracy nad nim
• ciekawy projekt, fajnie przeprowadzony, najtrudniejsze przed nami: utrzymać ogród w stanie w jakim jest na dzień otwarcia
• bardzo dobry pomysł, zaangażowanie młodzieży, integracja z innymi szkołami, nowe doświadczenia, zyskuje szkoła (na atrakcyjności terenu) uczniowie uczą się odpowiedzialności, pracy w grupe, nowe doświadczenia dla nauczycieli, poznanie pracy szkół w innych krajach
• dostrzegam ogromne zaangażowanie uczniów, dla których było to pomocne w motywowaniu swojej nauki języków obcych, wielu uczniów miało możliwość rozwijać swoje szerokie zainteresowania innymi krajami oraz motywować się do pomagania w działalności szkoły
• ogromny szacunek dla p. W. Hejzy
• potężne przedsięwzięcie, za długo stały w korytarzu elementy płotu i skracały ciąg komunikacyjny, niektóre się przewracały i były niebezpieczne dla uczniów, sam ogród – super pomysł, gratuluję i czekam na zielona salkę lekcyjną
• wkład pracy uczestników projektu ogromny – myślę zwłaszcza o autorach i realizatorach projektu tj, Agnieszce Jasickiej i Waldemarze Hejza, jestem pełna podziwu i gratuluje efektów

Podsumowała Agnieszka Jasicka